Guia do Planejamento Pedagógico - Parte 1

                     O papel do professor no ato de planejar

   De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) o professor deverá elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do ensino (inciso II do art. 13) com base no princípio da autonomia didático-pedagógica.

   No planejamento, tem-se fundamentado a ideia que todo autoritarismo é pernicioso, pois ocasiona danos que atrasarão o aprendizado ou até mesmo o limitarão. Com base nisso, sugere-se que a prática docente deve ser mediadora, tendo como base o diálogo, as trocas de experiências e propostas de situações desafiadoras afim de colocar o pensamento dos alunos em movimento e a interação atuará de forma benéfica para fixação do aprendizado de forma natural. Mas a naturalidade da prática, não anula o caráter cientifico do planejamento, que se refere à articulação orgânica e sequencial das etapas do mesmo.

   Falar sobre planejamento parece fácil, pois o cotidiano rotineiro do ser humano enquanto cidadão já faz com que ele tenha um plano semanal previsto, ou seja, todo ato de planejar implica em sobrevivência e bem estar visto que ele define objetivos para alcançar resultados eficientes.  Apesar de ser algo bem presente no estilo de vida de todos, no que diz respeito a um planejamento pedagógico devemos ter princípios de contextualidade, flexibilidade, criticidade e potencialização de resultados através da maior eficiência e efetividade. Portanto é necessário que o docente tenha competência técnica e clareza política da função da educação escolar na sociedade e do valor dos conteúdos como meios para a formação dos alunos como cidadãos.

   As ideias que o envolvem não são amplamente discutidas nos dias atuais, assim a compreensão de conceitos e o uso adequado dos mesmos não são complicadores para o exercício da prática de planejar, que se baseia em traçar e organizar um conjunto de princípios, objetivos, ações e finalidades com base nas diretrizes do Projeto Político Pedagógico e Parâmetros Curriculares Nacionais, tendo como ponto de partida a identificação do perfil da turma, levando em conta os conhecimentos prévios dos alunos e suas experiências no contexto social em que vive.

   Em suma, a análise do perfil da turma/aluno, os objetivos (podendo ser gerais e específicos), a interação, os processos de desenvolvimentos, avaliações e resultados são elementos indissociáveis que asseguram a autoestima e capacidade de análise crítica do educando excluindo uma possibilidade de fracasso escolar.

- Escrito por: Letícia Butterfield 

Projeto Guia do Planejamento Pedagógico elaborado por Letícia Butterfield, com o intuito de simplificar a matéria e utilizá-lo como material de apoio pedagógico para o Curso Normal (Formação de Professores) e Curso Superior.